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[推荐] 马文仲老师的故事――《牵手人生》

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发表于 2008-7-26 14:12 | 只看该作者 | 倒序看帖 | 打印
    这不是一本书,而是一部电视剧,但是,看了这部电视剧也就相当于看了一本励志人生的书。
    《牵手人生》电视剧视频地址:http://www.youku.com/playlist_show/id_1058668.html
       黄河岸边的奇迹!一个无法站立,生活不能自理的瘫痪青年,在衣食匮乏的黄河滩,办了一座简陋的小学,贫困、失学的孩子,从此有了温馨的家,学生从几个到几百个,十数年来1500多名学生先后毕业。义务办学,辉煌的升学率,让许多人好人家的子女也争着挤进这座小学,成就了教育事业上的一个奇迹。病情不断恶化的马文仲,用仅能动的一根指头,敲击键盘,一字一句写下了自己的故事……
        其实人的一生有好多种活法,但是我相信,可能只有那么几种活法是有意义的,是有价值的。那么今天我们学到了一种活法,就是马老师和谷老师这种活法,而对困难,面对挫折有十足的勇气。我相信,他们还能战胜以后生活中不断遇到的困难,也让我们从他们的身上学一点什么。      

       马文仲的故事这是一个伟大教育家的故事,他虽然患有‘进行性肌肉营养不良’症,但是心灵上却是如此的丰硕。
马野庄,河南省长垣县苗?乡的一个村庄,大家管这里叫黄河滩。
秋天落叶时节,枯黄的树木、一望无际的黄土地,衬托
着万里无云的蓝天,好一片黄淮平原景致!夏季雨量丰
沛,若是黄河一漫滩,别说农作物,就连住房都得遭殃
;老百姓只好拉着土坯,将住房的地基愈垫愈高。

人们说,这是个靠天吃饭的地方,涝灾、天旱都会影响
收成;庄稼人的生活是结馀无多的,难道,下一代的希
望只能像飘散在风中的黄沙?

一个叫马文仲的年轻人,看到村里许多孩子因家贫而无
法念书,能念书也不一定考得上初中,兴起了办学的念头。
一九八六年,马野庄有了个马文仲自办的希望学校;二○○一年,它有了
新的家和名字──马野庄希望慈济小学。新学校的背后,交织着马文仲的
辛酸血泪,更是马文仲坚毅生命的展现!
读书可以让人拥有整个世界。

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发表于 2008-7-26 14:13 | 只看该作者
◆在古老大地留下足迹

二十年前,刚以第一名成绩考进乡内高中的马文仲,还是个人生无愁、只
需专心念书的少年,却得了无法治八的遗传性疾病──进行性肌肉营养不
良症。
随着医师的宣告,马文仲的人生梦想彷?也宣告结束;无时无刻都在「进
行」的病情,就伴随着他往后愈见艰困的人生。
「听到医师说,这种病无法治八,一般在二十岁前就会死亡……心里是很
绝望的。」曾经想结束自己的生命,可是一想到父母的爱,马文仲告诉自
己:「?管我站不起来,身上还有正常的器官、还有大脑、眼睛、耳朵,
能善用它们做一点事,活着也不空虚!」
为了激励自己,马文仲写了一首诗「我的人生」──

那怕我的生命短暂如流星
我也要像流星那样
发出瞬间的光明
那怕我淼小得如一滴清露
我也要像清露那样,璀璨晶莹
我希望历史的长河中
能有我闭起的一圈涟漪
古老的大地上
能有我留下来的一串足迹
这样,我才会含笑离去

在最绝望的时刻,马文仲反而期许自己以有限的生命,发挥最大的价值。
而马文仲的精神,不只在黄河滩,更在许多人心中闭起一圈又一圈的涟漪
读书可以让人拥有整个世界。

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发表于 2008-7-26 19:38 | 只看该作者
看过一些马老师和谷老师的故事,虽然艰难,但真情感天动地
有爱有梦有希望,生命在逆风中也会飞扬……
我的主页――梦开始的地方,http://dreamfly.2008red.com/欢迎来踩踩:)
博客地址:http://blog.sina.com.cn/u/1227715217

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发表于 2008-7-27 14:21 | 只看该作者
◆一个老师、一个学生

高中才念了三个月就无法上学,马文仲在家自修完成高中学业。和父亲一
样当个教师是他的梦想,他义务在村里小学代课,直到完全无法行动为止

「我不能走路去教学生,但是孩子跑得比
我快,可以到家里来念书。」想到许多孩
子因家贫无法就学,只能待在家里无所事
事,马文仲兴起了办学的念头。
当时马家只靠父亲马存英当教师的微薄工
资过活,母亲也患有轻微的「进行性肌肉
营养不良症」、两个妹妹年纪又小……自
顾不暇的生活景况,让全家人对兴学一事都投了反对票。
只有马存英支持儿子的决定:「有多大力量,就用多大力量支持,因为教
育是个慢功夫!」
为了教室的地基,马存英利用晚上、假日,拉着板车去载土坯,来来回回
拉了一年,又向亲戚借了七千块砖,才盖起了希望学校的第一间教室。
一九八六年,教室盖好了,马文仲写了一
个招生广告:「很多孩子在家没事做,希
望来跟着我学习。有能力的,交八块钱书
本费;没有能力的,用旧课本来上课就行
了。有凳子的,自己带着凳子……」
等了又等,两个月快过去了,没半个孩子
上门。期间耳语纷纷:「他都已经瘫在地
上,生活不能自理,是不是要找人去伺候」、「这个病会传染吧」、「学
生去那,是不是跟他学爬」……
「这些话说得我心里很难过,但是我会耐心地向乡亲们解释。」马文仲拉
着凳子当双脚,挨家挨户地劝说,即使臀部摩擦得出血、淋着大雨也不退
缩;这样的精神,还是没能说动保守的农村家庭,将孩子送到马文仲的学
校。
直到有一天,马文仲的初中同学来看他,知道他办学的想法,便说起丈夫
的弟弟在家一年多不上学,很是淘气。「我回去跟婆婆说,把他送来,但
是能不能留住他,那是你的本事了。」
就这样,马文仲有了第一个学生!一位老师、一个学生的上课情景,引起
了大家的好奇心。
邻近的孩子们凑过来看热闹,马文仲把握机会,开始讲故事吸引他们;时
间一长,彼此也熟了,他对孩子说:「你们在家打打闹闹,把好时间都浪
费了,不如在这跟我一起学习,可以学到好多字,还可以听故事,不是很
好吗?」
这一来,就来了八名学生。当时一个班级四、五十名学生,平均只有三、
四名能考上初中,有的甚至一个也考不上。马文仲首届招收的八名学生中
,就有六位考上初中,这在当时,可以说是起了轰动的作用;第二年,没
贴广告,就来了六十多名学生。
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发表于 2008-7-29 20:07 | 只看该作者
◆用生命教学

「随着疾病的发展,我的教学方式也一步步地改变……」办学初始,教室
里没有正式的黑板,八名学生围着马文仲坐成一圈,地上放个板子,就这
麽教课、学习。
那时,马文仲还坐得住,只是得将板凳倒放,坐在椅脚上,利用凳子腿卡
着臀部,才坐得稳。渐渐地,他的手部开始萎缩,连写字都显得困难重重

为了满足一张张渴求学习的小脸庞,马文仲不断地想方设法──左手拿着
右手写黑板;以竹棍夹着粉笔代替无法伸展的手臂;下课后,一个人留在
教室里,用膝盖夹着右手,花两个钟头将第二天上课的内容,一笔一画使
劲地写满八面小黑板……
一九九三年,马文仲的手已经无法写字,他就挑选一些成绩好的学生和他
一起备课──马文仲讲课,学生就在黑板上写。如今,他连凳子都坐不住
,得坐在轮椅上才能支撑着身体,仍延续这样的教学模式。
当年还是学生、如今也在学校里教书的王培霞回忆:「马老师教学很困难
,只记得他在冬天里授课,嘴、眼好像疼得受不了,直流口水;吃饭时也
只吃一点、喝一点,看得真是心疼。」
学生看得见的是马文仲教学的情景,看不见的是背后的艰辛。
当时全家只有马存英抱得动他,为了配合父亲的上班时间,马文仲清晨五
点就被?到教室;为了避免上厕所麻烦别人,他连水都不敢喝;一整天坐
下来,臀部常常磨到出血;即使是晚上,他也尽量节省时间,不脱衣服就
睡觉了……
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